مرکز منطقه ای اطلاع رسانی علوم و فناوری فصلنامه رشد فناوری 1735-5486 22 86 2026 4 21 Integrating the Metaverse into STEM Education: Meeting Labor Market Demands through Effective Education and Thinking Skills Development تلفیق متاورس در آموزش استم: برآورده کردن نیازهای بازار کار از طریق آموزش مؤثر و توسعه مهارت‌های تفکر 52 60 fa رسول عبداله میرزایی مریم سیف الدینی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی 2024 3 25 <p>STEM education is considered an educational approach that helps to develop critical thinking skills and problem-solving abilities and integrates scientific knowledge with technical skills in learners. The STEM metaverse is an integrated educational approach that is formed by integrating science, technology, engineering, and mathematics in the metaverse world. This approach aims to improve the effectiveness of the learning experience in STEM education and by improving the teaching methods, it makes it more accessible, interactive, and effective. The current study is descriptive-analytical research that uses a systematic literature review method, with a focus on the articles published in the last five years. The results of the survey show that Metaverse can make the educational content more attractive and engage the learners more in the learning experience by focusing on the simulations and interactive communication with the learners. The use of game elements can add to this attraction and deepen the learning of concepts and skills in case of careful design and strengthen thinking skills. STEM Metaverse allows students to operate in virtual environments, understand concepts visually, and practice teamwork skills in a more active and dynamic learning experience. However, in designing a suitable educational framework to achieve effectiveness, it is necessary to pay attention to providing the necessary hardware and software infrastructure with quality, and the disadvantages of this education should also be considered, such as the excessive concentration of learners in the virtual world, in studies Focused on the future.</p> <p>آموزش استم یک رویکرد آموزشی تلقی می شود که به توسعه مهارت&zwnj;های تفکر انتقادی، توانایی&zwnj;های حل مسئله و ترکیب دانش علمی با مهارت&zwnj;های فنی در فراگیران کمک می کند. استم متاورس رویکرد آموزشی تلفیقی است که از ترکیب علوم، فناوری، مهندسی و ریاضیات در دنیای متاورس شکل می گیرد. هدف آن، ارتقای اثربخشی تجربه یادگیری در استم است و با بهبود روش&zwnj;های آموزش، آن را قابل دسترس&zwnj;تر، تعاملی&zwnj;تر و موثرتر می&zwnj;سازد. مطالعه حاضر، پژوهشی توصیفی تحلیلی است که با استفاده از روش مرور ادبیات سیستماتیک، با تمرکز بیشتر بر مقالات منتشره در پنج سال اخیر در بررسی موضوع می&zwnj;پردازد. نتایج بررسی نشان می&zwnj;دهند که متاورس می&zwnj;تواند در تجربه یادگیری استم، با تمرکز بر شبیه&zwnj;سازی&zwnj;های انجام شده و ارتباط تعاملی با فراگیران، محتوای آموزشی را جذاب&zwnj;تر نموده و فراگیران را در آن بیشتر درگیر نماید. استفاده از عناصر بازی می&zwnj;تواند بر این جذابیت افزوده و یادگیری مفاهیم و مهارت&zwnj;ها را در صورت طراحی دقیق، عمق بخشیده و مهارت های تفکر را تقویت نماید. استم متاورس به دانش&zwnj;آموزان امکان می&zwnj;دهد تا در محیط&zwnj;های مجازی فعالیت کنند، مفاهیم را به صورت بصری درک کنند و مهارت&zwnj;های کار گروهی را در تجربه یادگیری فعال&zwnj;تر و پویاتر تمرین نمایند. لذا در طراحی چهارچوب مطلوب آموزشی در نیل به اثربخشی، توجه به فراهم کردن با کیفیت زیرساخت های سخت&zwnj;افزاری و نرم افزاری لازم ضرورت دارد و بایستی معایب مترتب بر این آموزش را نیز از قبیل تمرکز بیش از حد فراگیران در دنیای مجازی، در مطالعات پیش&zwnj;رو مورد توجه قرار داد.</p> http://roshdefanavari.ir/en/Article/Download/46233